Ce sont quelques-unes des questions les plus courantes dans une interview pour le travail d'un enseignant. Nous avons également inclus des exemples de réponses à ces questions. Bien que les réponses doivent toujours être uniques, ces exemples peuvent vous aider à les structurer. N'oubliez pas que même si les questions varient en fonction du type d'établissement d'enseignement, du grade que vous enseignez, des matières ... il y aura toujours une base de questions communes à votre profession.
Et enfin, n'oubliez pas de répondre aux questions avec autant de détails que possible.
Pourquoi avez-vous décidé d'être un enseignant?
Depuis que je suis à l’école primaire, j’ai toujours ressenti le besoin d’aider mes camarades de classe à répondre à leurs questions. Le fait que je puisse leur faire comprendre le sujet, un peu mieux, me remplit de satisfaction. Au lycée, j'ai commencé à offrir du tutorat dans diverses matières en dehors de l'école. À partir de ce moment, j'ai décidé que mon avenir serait lié à l'éducation.
Quelle est votre philosophie en matière d'enseignement?
Ma philosophie de l'éducation repose sur 3 piliers fondamentaux: la liberté, le défi et le travail. Les étudiants doivent faire l'expérience de la liberté, toujours sous contrôle, afin d'exprimer leurs idées, leurs sentiments et leurs doutes en classe sans avoir besoin de se sentir humiliés, ni par l'enseignant ni par les autres étudiants. Je suis un fervent partisan de la nécessité de remettre en question l'esprit des étudiants. Chaque élève a beaucoup de potentiel, même dans différents domaines.
Mon devoir est de défier les esprits de mes étudiants, afin qu'ils atteignent des endroits insoupçonnés. Le dernier pilier de ma philosophie est le travail. Ni les technologies les plus avancées, ni les dernières tendances sur la façon dont la pédagogie changera mon opinion sur cette valeur universelle: tout apprentissage nécessite du travail, beaucoup de travail.
Pour vraiment apprendre un concept, il faut beaucoup de travail, des critiques constructives et une focalisation sur les techniques d'apprentissage.
Êtes-vous familier avec l'utilisation de la technologie dans les cours?
Dans mon dernier emploi en tant qu'enseignant, j'avais un ordinateur moderne dans la classe: ordinateur, carte intelligente, projecteur et applications de la prochaine génération. Plus précisément, j'ai utilisé un système CMS (ClassEd) pour partager des conférences données par des experts du domaine, pour attribuer des tâches et pour encourager l'échange d'opinions sur le forum.
Donnez-moi des exemples de la manière dont vous avez utilisé la technologie au profit des étudiants.
Deux exemples concrets: une série de vidéos que j'ai créées avant le début des cours ont été utilisées par les étudiants pour se familiariser avec les concepts de base; et le deuxième exemple est un wiki que les étudiants ont créé en classe pour découvrir toutes les facettes de chaque concept du sujet.
Comment organiseriez-vous la structure de la classe si nous vous embauchions?
Bien que la liberté soit l'un des piliers fondamentaux de ma philosophie, je suis conscient de la nécessité d'encourager la discipline en classe. Dans mes cours, je profite généralement de la prédisposition de mes élèves aux jeux en général, nous attribuons donc des points pour les bons et les mauvais comportements.
Au début du cours, je précise les règles de notation, ainsi que les comportements non tolérés. Au cours de ma dernière année d'enseignement, je n'ai envoyé que 3 étudiants au bureau du directeur.
Le premier jour d'école, vous écrivez quelque chose au tableau et quelque chose vous frappe au cou ... quelle serait, selon vous, votre réaction?
Ma réaction serait d'aller en classe pour leur parler à nouveau des comportements qu'ils ne peuvent tolérer et de leurs conséquences. Bien que je doute que cet incident se produise, car avant d’écrire quoi que ce soit au tableau, les élèves connaissaient déjà mes règles.
Quel rôle la discipline jouerait-elle dans votre classe?
La discipline joue toujours un rôle important, bien que secondaire, dans mes cours. Une fois que les élèves connaissent mes règles et mon affinité pour la liberté contrôlée, ils réagissent généralement avec une discipline personnelle.
Parlez-moi d'une fois où un étudiant vous a fait perdre patience, comment avez-vous réagi?
Il y a trois ans, une élève ayant des problèmes de discipline m'a confrontée à une attitude de défi et de violence. Après avoir essayé de dialoguer avec lui, l'élève s'est mis en colère et a essayé de me frapper. À ce moment-là, j'ai perdu patience. Bien que j'aie évité le coup, je lui ai adressé une voix furieuse et j'ai élevé la voix, le conduisant rapidement au bureau du directeur. J'ai alors compris qu'il n'était pas nécessaire d'élever la voix, mais que je devais l'emmener au bureau lorsque je réalisais la gravité de la situation.
Quelle serait votre relation idéale avec le directeur ou le superviseur du centre?
Ma relation avec le directeur ou le superviseur devrait être basée sur la collaboration pour atteindre des objectifs communs. Je comprends les responsabilités administratives d'un directeur et j'espère que le directeur comprend mes responsabilités académiques. Cela dit, je n’ai jamais rencontré de problème qui ne puisse être résolu par une conversation, par un réalisateur.
Décrivez l'environnement idéal dans votre classe, en avez-vous déjà fait l'expérience?
J'essaie de le vivre tous les jours, au moins quelques minutes.L'environnement idéal de ma classe ne repose pas sur un silence total, une discipline faisant autorité et un enseignement à une seule voix. L'environnement idéal de ma classe est habité par l'énergie et le désir d'apprendre, une diversité d'esprits qui expriment leurs points de vue et un dynamisme qui suspend le temps. Comme diraient les jeunes d’aujourd’hui, c’est du pur flux.
